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发布时间：2022-08-11 02:12:00 作者：湖北成教
还明确鼓励行业组织、企业等参与职业教育教材开发；明确与职业学校、职业培训机构共同举办职业教育机构等多种形式进行合作。同时，鼓励企业参与职业教育教师培养和培训；国家鼓励企业安排实习岗位，接纳职业学校和职业培训机构的学生实习；国家支持企业设立职业教育奖学金、助学金，对职业教育捐资助学。
着眼于推动职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育相互贯通，作出一些修改。
免考标准
1、统招可免考已合格的同名的课程。
假如学生是各种在校大学生报考，能够适度免考学分制同样、课程名字一样的科目。我国认同
的各种高等院校的硕士研究生、大学本科和大专大学毕业生及其大学毕业生报考第二
，均可按照规定免考已学过且考试分数合格的一部分课程。
2、报考同一学历层次第二的免考。
大专之上大学毕业生报考大专（段）技术，或大学本科及左右大学毕业生报考大学本
科（段）技术，可免考已学过且考试分数合格的名字和需要同样（或较低）的课程。
3、报考高一学历层次技术的免考。
大专大学毕业生报考大学本科（段）技术（即统招专升本），能够 免考专科和本科中课程名
字、编码、学分制完全一致的课程。
基础课
该学生要習的基础知识、基础知识和基础知识的课程。基础课是为了更好地应考者把握的知
识，学习培训的科技进步，发展趋势大家相关能力奠定基础。像商事主体管理方法（本）中的《管
理学原理》和网络技术的《电子商务基础与应用》这种的，就归属于基础课。
三、课
同知识、技能立即关联的基本上课程（通称课）。
四、选修课程
有局限的选择自己需用的学科开展学习培训。选修科目的选取是有局限的，只有在考試方案要求的课程
内挑选。简易说也是给大家一些选修科目，自身挑着学。学生按照自身的能力和爱好挑选想报的学科。
五、理论性阶段
公共性基础课、基础课、课三类课程的学分制占比大概为3：4：3或2：5：3。
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